在STEM开发期货

十年前，明尼苏达州独立学区196区（196区）面临学习成绩不佳和Apple Valley雪松公园小学入学率下降的问题。 为了提高绩效，196区的领导者将雪松公园改建为磁铁学校，专注于STEM的参与和技能。

改革后，学生的机会随着父母渴望孩子出席屡获殊荣的STEM学校而增长。 该地区决定改变邻近的谷中学和Apple Valley高中，为该地区的所有学生提供可供STEM机会使用的K-12路径。

建立一个基础

该地区三所磁铁学校的最终目标是通过在每个科目和课堂上教授STEM来培养学生的熟练程度，为每个职业生涯做好准备。

“全面的STEM教育包括强调以实践，体验和探究为基础的学生体验和活动。 STEM知识活动不仅用于特定科目，而且用于整个上学日，“第196区K-12 STEM的首席教师Paul Olson说。 “3D打印从一开始就在我们的转型中发挥了重要作用。”

该区的实践方法很早就开始了，学生们在学习计算机设计的第一年就开始3D打印他们自己的创作。 学生使用MakerBot数字化仪获得实践知识，扫描他们的雕刻设计，并打印各种主题的3D模型，包括地理和人体解剖学。

“即使在幼儿园和一年级，当他们学习如何写作时，他们还会3D打印字母和其他新形状，并带回家与家人分享，”Cedar Park的Makerspace协调员Ryan Erickson说。

综合解决方案

3D打印是所有三所磁铁学校STEM学习的关键。 工作人员很快发现需要跨设施提供一致的技术。

“我们检查了我们的3D打印机库存，发现我们有七种不同的品牌，这为学生和老师学习所有不同界面带来了问题，”埃里克森说。 “我们让一些打印机闲置，因为没有人知道如何操作它们。”

教师发现Fortus，PolyJet和MakerBot解决方案满足了他们的所有要求。 现在Cedar Park Elementary有六个，Valley Middle School有两个，Apple Valley高中有十个来自Stratasys的3D打印机。

“Stratasys平台很容易学习，所以我们的打印机全天都很忙，很长时间到晚上，”Apple Valley高中E3 STEM项目经理Jim Lynch说。 “现在我们教的STEM不是在一个孤岛中，而是在从幼儿园到12年级一直贯穿的道路上。 当我们的学生从小学到中学到高中时，他们继续使用相同的产品和界面。“

顶级的

林奇说：“我们的孩子几乎没有在学校里闲逛，3D打印真正点亮了他们，让他们达到了高薪职业的道路。”